OBJETIVOS:
El estudiante:
1.Con base en la problemática propuesta y a la Estrategia ABP se empleará el uso estratégico de medios en el ámbito educativo, para favorecer la adquisición de habilidades en el uso del equipo de cómputo, lo cual conlleve a involucrar a los estudiantes en experiencias de aprendizaje que comprenden diversos sentidos; estimulándolos a encontrar formas de representación y expresión del conocimiento que están construyendo, reconociendo el trabajo colectivo como enriquecedor de la experiencia individual. (A48)
2.Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis. (A46)
3.Incrementa su actitud crítica y de responsabilidad en el uso de los recursos naturales al identificar las causas de la falta de disponibilidad de agua y proponer acciones para evitar el desperdicio del agua y reducir su contaminación. (A47)
HABILIDADES TIC:
D2.1 Edición de archivos de audio
D2.2 Producción de archivos de audio mediante el programa Audacity
TIEMPOS:
Planteamiento de la actividad ABP, organización del trabajo colaborativo, entrega de formatos de seguimiento y rúbrica de evaluación. 1 hr
Explicación del uso del programa Audacity para la generación del podcast.
1 hr. (preferentemente cuando la clase es de 1 hr. y previo a la
realización del podcast)
Seguimiento a la actividad
A partir de su planteamiento y hasta la entrega de productos vía foro de facebook y en clase.
Presentación de las conclusiones de la actividad ABP mediante el podcast 1 hr
INTRODUCCIÓN:
Un podcast consta de un contenido visual o sonoro que se difunde automáticamente por la internet mediante una suscripción gratuita y puede utilizarse tanto en un iPod como en un teléfono celular o en una computadora. En la creación de un Podcast se incluyen: Investigación, escritura, desarrollo del vocabulario, discurso eficaz, solucionar problemas, precisión con el tiempo, y la creatividad. Se utiliza el podcast para que el estudiante exprese sus conclusiones a la problemática ¿porqué es indispensable el agua para la vida? Mediante la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en un máximo de 2 minutos, utilizando recursos de audio, mediante los siguientes programas de software libre, Audacity y Movie Maker
En el presente trabajo se implementa el uso del podcast como herramienta de consolidación del aprendizaje en los siguientes aspectos:
Como actividad de síntesis de la información obtenida.
Como actividad que integra la información y la comunicación de la misma utilizando las nuevas tecnologías.
Como actividad de trabajo colaborativo.
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Formar equipos de 5 personas para responder la problemática ¿Por qué es indispensable el agua para la vida?
Del documento: Agua para todos, agua para la vida. Informe de las Naciones Unidas para el desarrollo de los recursos hídricos en el mundo. http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129556s.pdf
Escoger por equipo uno de los siguientes desafíos y leerlo individualmente y por equipo:
Desafío 1 Satisfacer las necesidades humanas básicas. (pág. 11)
Desafío 2 Proteger los ecosistemas en bien de la población y el planeta. (pág. 13)
Desafío 3 Ciudades: necesidades divergentes del entorno humano. (pág. 15)
Desafío 4 Asegurar el suministro de alimentos para una población creciente. (pág. 17)
Desafío 5 Promover una industria más limpia en el beneficio de todos. (pág. 19)
Desafío 6 Utilizar la energía para cubrir las necesidades de desarrollo. (pág. 21)
Desafío 7 Reducir los riesgos y hacer frente a la incertidumbre. (pág. 23)
Desafío 8 Compartir el agua: definir el interés común. (pág. 25)
Desafío 9 Identificar y valorar las múltiples facetas del agua.
(Pág.27)
Desafío 10 Asegurar la difusión de los conocimientos básicos: Una responsabilidad colectiva. (pág. 28)
Desafío 11 Administrar el agua de un modo responsable para asegurar un desarrollo sostenible. (pág. 30)
Desarrollar y escribir, el planteamiento del problema con tus propias palabras:
Un planteamiento del problema debe salir del análisis de lo que el equipo exprese a partir del escenario de la lectura elegida, es decir, definir y delimitar el problema a resolver. Para ello necesitas:
un planteamiento escrito
el acuerdo de su grupo sobre el planteamiento
feedback (realimentación) acerca de este planteamiento y del maestro.
Explorar el tema ¿Qué sabemos? Lluvia de ideas.
Enlistar las partes significantes del problema aquí deberán plantear qué es lo que hay que conocer para encontrar la solución, preguntándose ¿qué, quién, cómo, dónde, cuándo, porqué, etc.?
Hacer una lista de las posibles soluciones
Hacer una lista de todas, luego ordénenlas de las más factible a la menos.
Elijan la mejor, o la que es más factible.
Elijan la mejor, o la que es más factible.
Hacer una lista de las acciones a ser tomadas con una línea del tiempo
¿Qué tenemos que saber y hacer para resolver el problema?
¿Cómo ordenamos estas posibilidades?
¿Cómo se relaciona esto con nuestra lista de soluciones?
¿Con estas acciones cumplimos con los objetivos de identificar las causas de la problemática planteada y a proponer acciones para su solución?
¿Estamos de acuerdo?
Hacer una lista "¿Qué necesitamos saber?"Investigar el conocimiento y los datos que respalda su solución.
Discutir las posibles fuentes
expertos, libros, sitios web, etc.
Asignar y agendar tareas de investigación, especialmente fechas límite
Discutir sus resultados y concluir
CREACIÓN DEL PODCAST
En esta actividad deberán desarrollar un podcast en donde expresen sus conclusiones a la problemática planteada.
1. De acuerdo con el problema a resolver elaborar un Guión con los siguientes elementos:
a) Seleccionar la música de fondo o sonidos especiales, consultando algunos bancos de sonido en línea.
b). En un documento de Word elaborar el guión para el podcast de 2 minutos máximo, donde especifiquen textos, voces, música y/o sonidos especiales, de acuerdo con sus necesidades.
b. Abrir un nuevo proyecto en Audacity.
c. Desarrollar su podcast de acuerdo con los recursos que hayan decidido utilizar (voz y música, voz y sonidos especiales, entre otros).
d. Importar música de fondo o audio según lo requirieron.
e. Guardar su proyecto.
f. Exportar a un archivo MP3.
g. Mezclar pistas (en el caso de tener varios clips de audio)
h. Indicar título, fecha y género.
i. Guardar su podcast terminado en su PC el cual puedan exportar a su ipod o teléfono celular.
j) Subir su podcast a una página de alojamiento de internet, en éste caso http://blip.tv.com con el fin de intercambiar sus trabajos
Evaluación
Se evaluará su trabajo con base en la siguiente rúbrica:
